NHK【午後LIVE ニュースーン】未来を切り開く！AI時代の若者たち｜生成AI教育の現状と子どもアプリ開発のリアル 2025年12月23日★

AI時代を生きる若者たちの今

このページでは『午後LIVE ニュースーン（2025年12月23日放送）』の内容を分かりやすくまとめています。
今回の午後5時台の特集「未来を切り開く！AI時代の若者たち」は、今の子どもたちがどんな学びの中で『プログラミング』や『生成AI』と向き合い、どんな世界をつくろうとしているのかを伝える内容です。
大人にとっては難しく感じがちな分野でも、子どもたちは身近な道具としてAIを受け止め、自分たちの暮らしや社会につながる形へと発展させています。この記事を読むことで、ニュースだけでは見えにくい「AI時代の教育の今」と「その先にある未来」が見えてきます。

プログラミングと生成AIが学校教育に入っている現状

日本の義務教育では、すでにプログラミングが授業の中に組み込まれ、近年は生成AIについても扱い方を考える学びが始まっています。
ここで重視されているのは、操作方法だけを覚えることではありません。AIが出した答えをそのまま信じるのではなく、「本当に正しいのか」「どこまで使っていいのか」と考える力が求められています。
子どもたちは授業や探究学習の中で、調べ物の整理やアイデア出しの補助としてAIを活用しながら、自分の考えを深めています。こうした経験が、情報に振り回されない判断力につながっていきます。

子どもたちが自ら作るアプリとはどんなものか

特集で紹介される予定のアプリは、専門家が作る高度なシステムではなく、子ども自身の気づきから生まれたものです。
「勉強でここが分かりにくい」「毎日の生活で少し不便だ」といった身近な感覚が出発点になっています。
アプリ作りの過程では、うまく動かない部分を直したり、使いやすさを考え直したりする場面が何度も出てきます。そうした試行錯誤そのものが学びとなり、完成したときの達成感が次の挑戦への原動力になります。

暮らしや学びを楽しくするアイデアの具体例

子ども向けの学習環境では、「分かりやすさ」と「楽しさ」が自然に結びついています。
画面上で組み立てる感覚のプログラミングを使い、キャラクターを動かしたり、簡単な物語を作ったりする取り組みはその一例です。
こうした活動では、正解を当てることよりも、「どう動かしたいか」「どんな仕組みにしたいか」を考える時間が大切にされます。
結果として、学びが受け身にならず、自分の発想を形にする前向きな体験へと変わっていきます。

社会課題の解決につながる子ども発の発想

番組では、個人の便利さを超えて、社会の困りごとに目を向けた発想も紹介される見込みです。
学校生活や地域で感じた小さな不便をきっかけに、「誰かの役に立つ仕組み」を考える姿は、子どもならではの柔らかさがあります。
アプリを作る過程で、使う人の立場を想像し、改善点を考える経験は、技術だけでなく人への思いやりを育てます。
こうした視点が、将来の社会を支える力へとつながっていきます。

AI時代に広がる子どもたちの未来の選択肢

生成AIやプログラミングに触れる学びは、将来の職業を限定するものではありません。
自分で考え、形にし、周囲と共有する力は、どんな分野でも活かせます。
AIが当たり前に存在する時代だからこそ、「どう使うか」「どう付き合うか」を早くから考える経験が大きな意味を持ちます。
今回の午後LIVE ニュースーンの特集は、子どもたちの姿を通して、AI時代の未来が決して遠い話ではないことを実感させてくれる内容になりそうです。

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親世代が学ばなかったことを、今の子どもたちはどう受け止めているのか

しげゆき

ここでは、親世代が学校で学ぶ機会のなかった『プログラミング』や『生成AI』について、今の子どもたちがどのように向き合い、どんな感覚で受け止めているのかを、筆者からの追加情報として紹介します。特別な才能や知識ではなく、日常の延長としてAIと接している子どもたちの姿は、教育の変化を分かりやすく映し出しています。

デジタルは特別ではなく、最初から身近な存在

今の子どもたちは、生まれたときからスマートフォンやタブレットが身近にある環境で育っています。画面を触って動かすことや、アプリを使うことは、生活の一部として自然に身についています。そのため、プログラミングや生成AIも「新しい技術」ではなく、身近な道具の一つとして受け止められています。親世代のように「まず仕組みを理解してから使う」のではなく、「使いながら分かっていく」という感覚が強いのが特徴です。

学校での学びを「勉強」ではなく「体験」として捉えている

学校で行われているプログラミング教育は、難しいコードを書くことが目的ではありません。順番を考えたり、試して直したりする体験を通して、考える力を育てる学びです。子どもたちはこれを教科の一つとして構えるのではなく、ゲームや工作に近い感覚で取り組んでいます。親世代が黒板とノート中心で学んできた勉強とは違い、動かしながら理解する体験型の学びとして受け止めている点が大きな違いです。

大人よりも先に「使い方」を考えている現実

生成AIに対して、親世代は不安や戸惑いを感じることが少なくありません。一方で子どもたちは、AIを万能な存在として信じ込むのではなく、「調べるときに便利」「考えをまとめるときに役立つ」といった具体的な使い道として捉えています。どう使えば楽になるか、どう使えばもっと面白くなるかを先に考えている点は、今の子どもたちならではの特徴です。この感覚の違いが、世代間での理解の差として表れています。